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幽默训练

发布时间:2020-05-21 19:19:04

:如何练习幽默

如何使你变得幽默

Posted by 夏娃 in 约会圣经 on 06 16th, 2010 | 9 responses

我在约会圣经上写过很多的案例与约会技巧,其中有一个约会技巧的本质,就是在与女孩交往中要幽默,那么如何使你变得幽默呢?

幽默是爱情的润滑剂,约会的必备技巧,同时它也可以让生活增添的乐趣,少点尴尬。无论与美女交往中遇到任何不好的事,都可以用幽默进行化解,另外,女人的心理基础就是喜欢生动有趣,幽默的男人,没有一个女生喜欢死板发呆的男生。任何女生都不例外!

但我们现实中只知道幽默的概念,却不知道如何正确使用幽默。你是不是有的时候想幽默大家,当你的幽默说完后全场却没有你意象中的欢乐,反之却全场冷冻,我都可以想象得出来当时有多尴尬,或许这时候才认识到幽默的重要性,才会认识到从现在开始必须要懂得幽默,心里想着要懂得幽默,但却不知道如何迈出第一步,或许有人从此死记硬背些幽默材料,或着有人从此开始观察幽默的人身上不同的地方,又或者天天晚上睡觉前看看笑话和经常看综艺节目。确实,这些幽默惯例可以在某些时候派得上用场,但起不了长久作用,这是很另人沮丧的一件事。

因为任何东西你可以复制表面的几招,但复制不了它的本质与内涵;下来我将我的一些心得整理出来,在约会圣经中学习如何使你变得幽默前必须先谨记三条法则,这三条是幽默的基础:

第一条: 跳出常规思维模式

幽默其实是一种无中生有的事情,就是若要幽默,必须要脱离现实,因为人一直生活在现实的世界里,会对一些新奇的东西特别感兴趣,尤其是思想,若你说得话让对方感到很特别,新颖,别人就会对你产生好感,这也是幽默之后的必然后果。人们天天在工作,思想很容易

固定,这叫思维定性。简单化可以称之为工作模式。要学会幽默,必然不能把自己的思维定死,如果你注意观察,幽默的人头脑都特别的灵活。

从现在开始,留意别人的谈话,注意,自己不要插入话题。让自己发挥充分想象力(想到什么都没人知道,所以不用怕,想到宇宙都可以!无限性想象,目的只在发展跳跃性思维。),把别人说得话进行幽默化和幽默化的回别人话,什么时候想着想着把自己想笑了,那就成功了第一步。我经常走着走着就无缘无故的发呆,那是因为我在不断的幽默自己!

第二条 幽默别人必先幽默自己

有一句话说得好,“你想别人怎么样对你,你就要怎么样对别人”幽默也同样如此。当你心情极差的时候,满脸阴沉,人人见到这副脸都会自然的敬而远之,心理都会有种排斥感,因为没人会喜欢看这种拉屎不出赖茅坑的沮丧表情!相反,每个人都会喜欢满脸阳光的人,这种人给别人的第一感觉就是愉快,很自然的就会在心里形成一股亲和力,此力有助于双方交往,所以我在约会圣经中总是强调微笑微笑

这一条,就是要你每天保持好心情,从自己的内心开始真真正正改变自我,每天起床都跟自己说,你是一个快乐的人,刷牙也最好站在阳光充足的地方刷,这样心情会好很多(就算天气很差,也不会因此影响你的心情,记住,你的心情是由你自己所掌控。)

第三条 发自内心的想要改变自我幽默感

当我们自己不想做的事情时,别人怎么逼迫你做,你都不会真心实意,认认真真得做,而且这样做出来的事情往往事倍功半。平时多注意幽默人身上的细节,自己平时多记住一些幽默惯例,靠平时习惯上面两条技巧才是通往幽默的捷径。现在开始,每天抽出一部分心思去了解别人的幽默,试着当有人在讲笑话时,你掩着耳朵,看着讲话着的肢体语言,只看不听,你可能会收获不浅。www.shanpow.com_幽默训练。

上面说的概念很重要,幽默必须要先从自己开始改变,然后再慢慢的渗透到别人的心灵,让别人感受到你的幽默。下面我讲解幽默的技巧。

逆反幽默法

逆反幽默法,顾名思义,就是逆着对方的话来达到幽默的效果,这通常比较高端,思维要很好,同样效果也很好,因为逆反的约会话题往往能出乎人的意料,让他产生新鲜感,平时多注意注意有哪些人习惯有逆反话题法,多看看他的一些特征,一些共性!会有所收获,下面举两个逆反幽默法的例子: 当有人打压你,或者说你的一些缺点,你可以反驳说:“谢谢夸奖!”或当有人说你“臭不要脸!”“要这么多脸拿回家擦地啊?”或人家问你喜欢什么车,你可以说:“货车!”这些都是逆反别人意料中意思的答复,多有出奇意料的效果!

顺话伸缩幽默法

大家知道刘谦是个魔术师同时他也是一个很幽默的人,他平常比较喜欢使用这种幽默法。例:观众:“哇,好厉害啊,怎么变得?”“很简单,只要多喝点水,吃多点饭,睡多点觉就可以了!”这样的例子有很多,建议大家多学学他的顺话伸缩幽默法。这个幽默法比较普遍,例如有人说:“哇,你知道最近某某在家里研究什么吗? 答复有三种,一:“不知道,你说说!(这种是最没幽默感的一种,比较现实)”二:“大概是牙膏之类的吧!(这个就是缩短话题)”三:“我想他应该在家里研究火药吧!(这是夸张话题)”这种幽默法比较普遍,比较简单,就是把原来的话题扩大或缩小意思范围,容易学会!

以后多注意身边出现的幽默例子属于哪种?只有平时多注意以及多应用才可以达到效果。以上总结出来的幽默都有一个共性,那就是出乎意料以引起哄笑,更多的案例与技巧请参见约会圣经完整版!

:作文语言幽默训练

让语言幽默起来

讲解:幽默是一种语言的艺术,一种智慧,在作文中,如能不失时机地幽上一默,会让语言生动出彩,给紧张阅卷的老师以会心一笑,给燥热沉闷的氛围送去徐徐清风,便于你的作文能脱颖而出。常见的方法有以下几种:

1、大词小用

将常描写大的方面的词语用在小的方面,往往会收到出其不意的效果,如《兴趣》一文中,写“我”借了一本《水浒传》,答应三天后归还,为了对付视课外书为“荒废学业”的老爸老妈,上演了令人忍俊不禁的一幕:

“唉,这种读书方式实在不好受,熄灯后,我必须把头缩入被窝深处,被角必须压得密不透光,然后打开手电筒,屏息看书。略有声响,必须以最快速度熄灯、伸头、察看,直到‘警报解除\\’,又缩头、蜷腿、开灯没想到这招挺见效,只是憋得满头大汗,脸上发烫,呼吸不畅,必须定时伸头呼吸,实在是美中不足呀!为此还烧坏了不少灯泡,零花钱要多了,引来老妈一场顿‘严肃审问\\’,我硬是保持了‘革命本色\\’,列不招认,任尔东西南北风。然而‘天网恢恢\\’,我的‘被窝计划\\’最终还是被发现了,可我依然‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴\\’。”

看,本是带着几分苦涩的“被窝式”的“文化苦旅”,却因作者善于灵活用词,“大词”小用,从而富有灵气和情趣,恰到好处的自我调侃使一个少年读书迷形象跃然纸上。

2、一字生辉

写文章时,我们要精心选词搭配,有时候要反复使用同一个字,构成不同的词语,让语言熠熠生辉。如一考生写考试之后放松的片断:

“我惴惴不安地又一次把脑袋架在刀下,又一回‘死里逃生\\’。考完了终于考完了,作为发泄,我与朋友去地铁商场猛睡一觉,晚上爬起来猛看一通电视。”

文中的“猛”字系列词语,看似生造,却是幽默活泼、妙趣横生,充分表达了作者考完后身心极大解放的轻松感。

3、跨科移植

适当地把各门学科知识巧妙地移植到作文中,能增强语言的表现性和穿透力,如《补课》片断:‘老班\\’教物理休息最少的人是我,挨骂最多的人是我”

这是一段夸张、幽默、诙谐、活泼的文字,引用了语文学科中陆游的诗句,《口技》中的词句,还把考生喻为李清照笔下的一群“牛顿”、“焦耳”引入文中,又用谐音修辞“顿”脚抓“耳”,来表现考试难度之大。最后又以流行歌曲——《牵挂你的人是我》来作结,说明初三学生的负担之重,压力之大。总之,种种学科知识有机交融在一起,使得这段文字生动形象、鲜活亮丽起来。

4、佳段欣赏

(1)说实在的,班主任真是黑,相信漂白几次也不会输给包公的。班主任的海拔不高,头顶到地面直线距离为1.645926m。

(2)为什么牛儿满天飞,因为我们班的男生在地上吹。

(3)作业复作业,作业何其多。日日做作业,万事成蹉跎。/秋夜不睡觉,处处灯光照。灯下是何人?学生知多少?

补 课

今年“五一”节放假,留校补课。这则消息使人们原本就不满的心情又增添了种种抱怨,然而又无可奈何。

上午第三节课,我们迎来了语文老师,他“抚尺一下”,将还沉醉在刚才课间快乐气氛中的一滩“鸥鹭”惊吓住了,接着“满座寂然,无敢哗者”,只得恭恭敬敬地听命于师了。

“其实作文也不难写,”语文老师用手在空中画了个圈,认真而严肃地说,“要做到首尾响应。”大家齐呼一声:“嗯!”

突然,传来了呼噜声,糟了,一同学睡熟了!语文老师侧耳倾听着,寻找那隐藏的“声源”。不好,发现了!只见他“奋袖出臂”,跨步上前,揪起那位同学的耳朵。这位同学揉着惺忪的睡眼,吓得“两股战战”,眼泪夺眶而出。气得老师坐在讲台上,一声令下:“自习!”接着我们便是等待,等待再等待,等待下课铃声响呀!

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好不容易,电铃响起第一声,就闻见有腿“作作索索”,“几欲先走”,还没等铃声响完,就迎来了匆匆而至的物理老师。

物理老师一进门就说:“下节课考试,大家办完事,赶快回来!”

哎!看着这些讨厌的试题,我又到了山重水复疑无路的地步。这“牛顿”“焦耳”急得我“蹬”脚抓“耳”,同学们也无不“伸颈”“侧目”。望着巡逻的老师,我们既要警惕又要合作,这考试真是一场不寻常的“战斗”啊!www.shanpow.com_幽默训练。

终于挨到上午放学的铃声响了,告别“牛顿”,我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时,叹息声、责怪声、怨恨声,“一时齐发”,“凡所应有,无所不有”,中间还夹杂着自己改编的歌谣“作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我”

挤在人群中,我的头脑像铅一样重,想到下午还得面对“抚尺一下,满坐寂然”的难堪,不由接下去唱道:“‘五一\\’没自由的人是我,放假关禁闭的人是我,是我是我还是我”

北师大版初中语文教材主编孙绍振先生是著名的幽默大师,他创作了大量的有关幽默的理论专著,如《幽默学全书》、《幽默逻辑揭秘》、《你会幽默吗?》、《审美价值结构与情感逻辑》、《幽默心理和幽默逻辑》、《漫谈幽默谈吐》、《孙绍振幽默文集》等。他没有追随近年西方符号学的话语,而以自己独创的话语,提出了幽默的核心理论——“错位说”。由“错位说”又衍生出语义错位、逻辑错位、情感错位三方面。我们要分析文章幽默风趣的语言特点就要从这三方面入手,要学习幽默风趣的语言技法也得从这三方面做起。下面以孙绍振先生主编的北师大版初中语文教材为例,从这三方面具体谈谈如何使语言幽默风趣。

一、语义错位

学习语言,必须学习符合字典里的用法,但是,字典里的用法是有限的,而词语在具体的上下文或者文本中,用法、语义是无限的。现成的话语有一种不言而喻的“自动化”的惯性,但为了真正表达自己的感受,就要对“自动化”的语义进行颠覆,作陌生化的表达。这种没有按字典里解释的“不正确”的用词或者说是“用词不当”,实际上就是一种“错位”的语义。因此,仅仅掌握字典的用法对于学习语言是不够的,只有把握好文本语义才能充分灵活地驾驭词语。这无限多样的用法,是很难用科学的定义穷尽的,通常就是从语感的直觉去体悟其中的奥秘——幽默的趣味。正是从这种变幻的语义中,从幽默的趣味中,读者才能充分感受到人物的精神密码和作者对人物的感情。

1、大词小用。

①政治方面的。

“剃头铺简直就是当地的新闻中心、舆论阵地,谁家的兴衰荣辱,是非曲直都可以从那里明访暗查;若说有能够反映民意的机构,我以为剃头铺便是。”(《剃头匠》八年级下册)句中的“新闻中心、舆论阵地”、“兴衰荣辱”、“明访暗查”、“民意的机构”,都是很庄重的古典和政治性质的书面语词汇,这些词语又直截了当地和相当“俗气”的“剃头铺”联系在一起,趣味就带上了诙谐的性质。

②军事方面的。

“我屡屡替她出征,大多告捷。脸上一派胜利者的光辉。”(《童年絮味》七年级上册)句中的“出征”、“告捷”、“一派胜利者的光辉。”等一系列话语属于军事范畴,用在孩子打架方面,显然是大词小用。因为这些军事的术语包含着某种庄重的、严肃的含义,这种含义和小孩子的调皮是不相称的。但正是这种不相称、不合拍,不一致,产生了一种好玩好笑的趣味。

③法律方面的。“厨师对于捉到的猫向来执法如山,不稍宽假。我看了猫的那副可怜相直为它缓颊。结果是从轻发落予以开释。但是厨师坚持不能不稍予膺惩。”(《猫的故事》七年级上册)句中的“宽假”、“缓颊”、“稍予膺惩”是十分庄重的书面、文言词语,而“执法如山”、“从轻发落予以开释”是法律用语。通常情况下,把这些语言用在一只猫身上,是不伦不类的,与字典里的语义有很大的反差。正是这种差异,恰恰是作者的匠心独具所在,艺术成就所在。一方面这些法律词语中有庄严的意味,显示出厨师煞有介事的姿态和神情,另一方面所惩戒的又是法律词语完全不适用的对象。用词在似正似歪之间,趣味在亦庄亦谐之内,语义的错位构成了谐趣,充分显示了作者对于厨师的调侃。

④经济方面的。“我的小人书是我巨大的财富。我觉得我破产了。从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活。想死。”(《慈母情深》七年级上册)一本小人书是 “巨大的财富”,失去它就要“破产”了,“从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。”这样的经济学词语,对读者产生巨大的冲击。这是因为字典里意义和文本意义有巨大的错位。从字典意义来说,这不太准确了。但是,这里写的不是客观的东西,而是孩子的心灵,是童心。一个穷孩子,穷得吃饭都困难,却把几本小人书当成比生命还要重要的东西。

⑤医学方面的。“我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容,随心所欲描绘卷曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小口。”(《童年絮味》七年级上册)“整容”是医学用语,是相当严肃的事情。在这里,尽管有一本正经的意思,写出了她的专注,但是恰恰又显示了她为洋娃娃事与愿违的任意“化妆”,二者形成反差,很有点“用词不当”之嫌。正是这种用词不当产生了幽默感,突出了孩子的天真,有利于表现孩子有限的经验。

2、词义交叉。“说它是乌鸦的人,肯定是出于嫉妒。”(《“小地主”》七年级上册)“嫉妒”一词在字典里的词义和这里文本的语义,既不相同,又不是完全脱节,而是部分相通(嫉妒他人的可爱),部分又似乎不相通(人不见得会去嫉妒动物的可爱),这种词义交叉,就叫做“错位”的关系。由这种“错位”产生的趣味,不是一般的抒情的趣味,而是一种令人会心而笑的趣味,这是诙谐的、幽默的的趣味。

3、词义相反。“难道你竟要开着玩笑走到上帝森严的神座前吗?”“牛虻接过话头来说,‘轮到我们,收拾你们的时候,我们就用大炮来代替这半大破旧的马枪的,那时候,就会真正领教我们是多么能开玩笑的\\’”(《牛虻就义》八年级下册)句中的两个“开玩笑”的内涵是绝不相同的,隐含着相反的语义。牛虻说的“开玩笑”是对神父的嘲弄,是对敌人最终逃脱不了灭亡下场的嘲弄,表现了牛虻坚定的革命信念。

4、贬词褒用。

“吃完饭,我们大伙争着帮忙擦桌子、洗碗碟,可是母亲说她情愿亲自做这些事,我们只好让她去做了,因为这一次我们也总得迁就她才行。”(《我们是怎样过母亲节的》七年级上册)文中的“迁就”一词就失去了它的贬义,用的十分幽默。明明是母亲无私的奉献了自己的一切,却被说成是“迁就”她,好像不是自己不懂得体贴母亲,而是母亲有什么古怪脾气似的。

5、善用比喻。

“‘暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。\\’这样的名句是老窖新酒,是色香味俱全的。”(《春风》七年级下册)这个比喻本体与喻体是差别很大的完全不同的两类事物,跨度之大,出乎一般人的想象,然而比喻的又如此贴切,就能给人一种奇趣。况且用“老窖名酒”这样通俗的日常之事比喻郑重其事的高雅之物,也会产生幽默风趣的效果。

6、故意夸张。

“知识分子最大的伤心之事,莫过于书被人借去如石沉大海,等到自己需要时,呼天天不应,呼地地不灵。”(《借书不还 天打雷劈》八年级上册)“借书不还”的实际情形并未如此严重,并没有那么可怕,现在把它说的很严重,是故意夸张。幽默手法中的故作大言、故作蠢言、故作假言,故意小题大做,关键是在一个“故意”,都知道这是假的,但文字上不点破,煞有介事,一本正经,这是对读者理解力的尊重,与读者心灵的默契与沟通,读者于是会心一笑。但又不是全为假的,字里行间又是作者希望读者关注的,否则就真成为了多余的话了。

7、拟人手法。

“偶尔有走错路的一团云,慌慌张张一头撞到山上。‘轰\\’地一下,胖乎乎的云变成晕头晕脑的丝缕状,随后拖长了身体,又瘦又薄地从山头上漫过。”(《云海》八年级上册)文中运用拟人手法把云的运行变幻特点和人的情感特点结合起来,使这里的云渗透着人的感情,有一种没头没脑的、笨拙的、不如意的、不走运的意味。自然界的云不可能有这样的特点,但是,这样写却显得好玩、好笑、有趣。而这种好玩、好笑的趣味,不是一般的情趣,而是谐趣,是幽默。

8、运用反语。

“我才知道做学生的是不应该问这些问题的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说,年纪比我大的人,往往如此。”(《从百草园到www.shanpow.com_幽默训练。

三味书屋》七年级上册)这里明显是不合逻辑的,不是讲正理的,不是正经语言,是反语。因为明明是先生不知道,可是作者却说,先生是无所不知的,只是不愿意说罢了,错在学生不该问而问,读者一眼可以看出结论和理由之间的矛盾。正是这种矛盾、不和谐、不统一,才怪异,才显得好笑、有趣。

9、使用仿词。

“它们是大自然自己的花,是大自然亲自生下来的,属‘哺乳植物\\’,而不是人工用种子栽培出来的‘卵生植物\\’,更不是移植、嫁接出来的‘试管植物\\’”。(《草原散章》八年级)本句中将“哺乳动物”仿拟为“哺乳植物”,又再顺延仿拟为“卵生植物”

“试管植物”,因有前后文的阐述,读者完全能领会。这种修辞叫仿词或叫仿拟。仿词就是模仿现成的语言形式,临时置换其中的部分成分,使其以新鲜的面目出现,给人较深刻的印象和风趣幽默的享受。

10、巧用双关。“‘你没有心。\\’高个子的党卫队队员说。”“‘呵,我有心的。\\’我说。”(《绞刑架下的报告》八年级下册)第一个“心”指的是生理上的心,第二个“心”一语双关,实指伏契克精神上无比坚贞、意志上无比坚强的心灵品质。

二、情感错位

1、自我调侃。“它竟然在我兜里随地大小便——它使我成为一个有味道的女人。”《“小地主”》七年级上册》句中的“有味道的女人”明显是有贬意的,而且贬意很重的,让人联想到脏,甚至暗示道德上有缺陷的意味。这是有意夸张、渲染自己的狼狈,但是,狼狈中有趣。把狼狈、煞风景写得很有趣,把没有诗意的事情写得很有味道,这是和抒情不同的另一种功夫,所用的方法是作者的自嘲,自我贬低。这叫做幽默感。这在幽默学中属于自我调侃性质。说通俗一点,就是把自己嘲弄一番。这在西方,属于幽默的上乘。

2、调侃对方。“枪法太糟糕了,伙计们!”“再开一次!”“预备——瞄准——”“又射偏了,再试一次”(《牛虻就义》八年级下册)牛虻面对即将到来的死亡,在刑场上与牧师的对话描写,毫无畏惧之心,而是对敌人充满了挑衅和戏谑式调侃,就是对敌人总是采用一种嘲弄的语气,不但嘲弄他们精神的紧张,而且嘲弄他们的枪法。牛虻的壮烈,和冷峻的反讽、嘲弄,甚至开玩笑的语气结合在一起,就构成

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